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足彩篮彩怎么买:关于引路论文范文资料 与课文引路提纲搭桥有关论文参考文献

版权:原创标记原创 主题:引路范文 科目:发表论文 2019-10-13

篮彩吧百度贴吧 www.ifhdn.icu 《课文引路提纲搭桥》:这篇引路论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

小学生初步学会观察并积累了一部分素材以后,到写作文时,有不少学生往往还不会选择、提炼素材,打不开思路.有的还未想清楚就写,写写、想想、停停,出现作文写不具体或条理不清的毛病.其根本原因是作文教学中忽视思维训练,致使学生分析能力差.针对这一情况,可用提纲厘清学生的思路,培养学生的分析能力和“想清楚再写”的好习惯.

一、为什么要学习列提纲

作文提纲,是作文布局谋篇的总设计.编写提纲应根据作文的题目、中心思想的要求,将文章的开头、结尾、段落层次、主次详略、先后顺序做统筹安排,用标题或段意的形式写下来,搭好文章的骨架.编写提纲的工作实质上就是材料的组织工作的具体化.有了提纲,全文布局是否合理,段落层次是否清楚,材料安排是否恰当就一目了然,心中有数,下起笔来才能得心应手.一个好的作文提纲实际上也是一篇好的作文草稿.作文前编写好提纲就像动工盖房子之前画好设计蓝图一样重要,它是写好作文的基础.作文条理紊乱,记叙没有重点,不分主次,其原因就是不注重编写作文提纲.

二、怎样指导学生列提纲

唐弢曾说:“学习的基础常常开端于模仿.小孩子在练习写字的时候,首先是画描红格,等到有了一点工架,就进一步临摹名家的法帖,人总是摆脱不了对先进的成功者的依托,在写作练习上,也如此.”如何利用课文、借鉴课文,通过范文的教学引导学生写好作文,这是一个值得研究的课题.

例如,在教学《民风民俗》这个单元的第一篇课文——老舍《北京的春节》时,教师有意识地指导学生厘清文章脉络,了解作者写作的详略.

师:北京的春节是从哪一天开始,到哪一天结束?(腊月初旬开始,正月十九结束.可见北京的春节时间特别长,有一个多月.)

师:默读课文,合作填表.

在这一个多月的时间里,老舍先生写到了哪些天的事情呢?请同学们默读课文,把老舍先生写到的日子或者时间段,填在表格的左边;再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯,填在表格的右边.填表的时候可以同桌合作,一会儿再向大家汇报.

学生汇报交流,了解写作的顺序和春节的习俗.

师:请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看,有哪些地方不一样,做上记号,还有什么地方需要讨论或补充.

师:观察一下表格,你有什么发现吗?

(1) 按照时间顺序写的.

(2) 除夕是详写.标上★.

师:不仅如此,回到文中看看,还有哪些部分是详写的?请你在这个时间前面加上★.

在学习这篇课文时,教师引导学生按照时间顺序厘清条理,并引导学生关注作者写作的详略,帮助学生学习课文的同时,也在引导学生明白在自己写作的时候,也可以按照一定的顺序,有详有略地进行.

再如六上第二单元的第二篇文章《藏戏》,作者在安排写作材料时,也是十分有条理的.

师:课文是按什么顺序写的,写了关于藏戏的哪些内容?

提示:其实,这是在锻炼你的概括和理解能力,只要你弄清楚了文章的写作顺序,然后逐段分析即可.

先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点:“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”.

接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事.紧接着介绍藏戏的重要特征——“面具”的特点及作用.然后简略地说明其他特色:舞台简朴;剧情靠解说、说唱来描述;开场、正戏、结尾固定的程式;唱腔、动作丰富多彩;演出时间长;等等.最后用一句话点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展.

板书:

六上第二单元的习作主题便是“民风民俗”.教师在进行习作教学时也指导学生按照一定的顺序来写,并且要求列出提纲.

师:同学们都搜集了材料.有了材料,那咱们怎么来整理和组织材料呢?我们可以借助提纲.提示:

要介绍的民俗是什么?

从哪几个方面加以介绍?

哪个方面作为重点进行具体介绍?

拿出课堂作业纸,练习写提纲.

以清明节为例.学生列出以下提纲:

师:哪个部分准备详写呢?将2、3打上五角星.

学生修改提纲,思考详写的部分.将详写的部分打上五角星.

四人小组交流汇报:

生1:我想写的是端午节,我打算从端午节的粽子说起,我和奶奶早上早起去买粽叶,我特别兴奋.奶奶告诉我怎样挑粽叶,选材料.买来材料之后,我就学着奶奶的样子包粽子.在我学包粽子的过程中,奶奶跟我聊天,说起屈原的故事.除了包粽子,还有挂香包,插菖蒲艾草等,这些是家家户户都会做的事情.民以食为天,当然最让我期待的还是粽子出锅的时候,那香糯的口感,馅料的充实,回忆起来,还有种口齿留香的感觉.

师:你能从自己过端午节开始说起,从包粽子到吃粽子,都结合了自己的感受,这样写更贴近生活,更有真情实感,读起来更有生活的味道.

生2:我想写的是我家乡长沙的米发糕.我在长沙长大,给我留下最深刻印象的就是那米发糕了.那香甜的味道,至今还记忆犹新.我准备从米发糕的制作过程写起,再到米发糕的味道,还有米发糕的寓意.最后首尾呼应,回忆小时候的味道,家乡的味道.

师:从写家乡的小吃回忆童年的味道,怀念家乡的感情油然而生,富有真情实感.而且还能运用我们学过的首尾呼应的写法,很不错.

生3:我自己特别喜欢吃年糕,今年过年的时候去外婆家,看到了他们打年糕的情景,觉得特别有趣,也特别有过年的感觉.通过搜集资料,我还了解到了打年糕的传说故事,也想和大家分享.打年糕之后,吃年糕做的各种菜肴和美食,是最过瘾的了.当然,最高兴的是趁着过年打年糕的这个时刻,和常年见不上面的外婆聊聊天,看着她满脸慈祥的样子,有一种幸福的感觉.

师:你的叙述让我想起《舌尖上的中国》,这样娓娓道来的感觉像极了那位解说员的解说词,而且有着画面的感觉.你学会运用材料,有重点地将自己的感受贯穿始终,很有人情味儿.

这样一来,学生在写作时就不会出现头重脚轻,虎头蛇尾的现象,知道有重点、有条理地去写作,文章会更加完整,重点部分的表达更加突出.

教学生编写作文提纲.作文提纲的内容一般应包括这几部分:题目、中心思想、重点、材料的组织安排.着重考虑抓住要点的问题,先写什么,后写什么;怎样开头,怎样结尾;哪个要点该详写,哪个要点该略写,应统筹安排组织,并写下来.检查一下,顺序是否清楚,层次是否分明.然后,弄清要点的有关情况,尽可能考虑周到.这一步的工作主要是考虑要点所包括的具体内容,尤其应着重弄清詳写要点的有关具体情况.入选的具体的典型事例都必须在下笔前考虑周到,才能体现文章的中心思想.编写提纲时,要点抓住了,考虑周到了,写出来的文章才可能做到有血有肉.

(作者单位:浙江省杭州市闻涛小学)

编辑/赵卓然

引路论文参考资料:

结论:课文引路提纲搭桥为关于引路方面的论文题目、论文提纲、引路靠贵人,走路靠自己论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

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